重度肢體障礙的孩子，大多伴隨語言障礙，沒有口語能力。但現在台灣有一群老師，讓重症孩子們可以透過眼動輔具說話。孩子們用眼睛看著螢幕，就可以操作電腦，讓這群孩子有翻轉人生、決定自己命運的機會。不過目前眼動課程的資源和師資都不足，身障平權這條路，需要更多人同行。
不一樣的音樂會 「眼動科技」幫助重症孩童說話
這天，幾位身障小朋友，從各縣市來到台中歌劇院，他們都是有重度肢體障礙的孩子。目目非營利教學總監蘇沛如表示，腦性麻痺、中風、帕金森氏症或者是一些罕見疾病、肌肉萎縮等等，90%以上其實是沒有口語的。目目非營利所舉辦的這場音樂會，就是為不能說話的他們舉行的。
幫重症孩童說話的輔具，是「眼動科技」，而孩子們每周要上一堂課，學習運用眼動輔具。蘇沛如說：「它收集了非常多眼球的移動的資訊，投影到電腦的螢幕上面，螢幕上面就會出現一個遊標，老師就會依照這個學生的狀態跟能力，去選取適合的眼動軟體來進行操作。」
目光凝視螢幕，螢幕下方有個長條型帶鏡頭的儀器，會追蹤眼球的方向，讓孩子能眼控滑鼠來操作電腦。進入課程前玩的佩佩豬遊戲，是為了校正眼睛擺點，確保孩子的視覺落點能精準控制游標，再設定他們的視覺喜好。
為重症孩子帶來學習機會 眼動教育師資供不應求
眼動教育推廣的原由，是因為重症孩子的學習機會往往被剝奪。目目非營利教學總監蘇沛如提到，在教育現場，其實特教老師人員是不足的，非常多重度的肢體障礙者、無口語能力的孩子，都是被放在教室的最後一排。
眼動老師林亮妤也說：「長期的被忽略，很多時候他們就是放空發呆，漸漸地 也會失去自我的概念。」而眼動科技，給了孩子們改變的機會。林亮妤表示，上課過一段時間之後，會發現有越來越多孩子的聲音出現，甚至願意給予反應。
大部分重症的孩子，連為自己說話的機會都沒有，更無法想像有一天能操作電腦、自主學習。眼動科技，或許能為孩子們減少障礙、拉近教育落差，但眼動老師培養不易，目前師資供不應求。
蘇沛如說：「訓練就大概半年的時間，所以培訓一個眼動老師，時間其實是非常長的。很大的原因是因為，我們需要帶老師去認識這個孩子。現在重度的肢體障礙者大概是三十萬名，我們現在僅協助到120位小朋友。」
眼動教育的課程也有烹飪課，將教育帶進生活。不只是孩子，隨行的家長們也有重要任務，課堂上要學習控制電腦，輔助孩子們用眼控。
用眼睛表達說不出口的話 開啟不一樣的人生
眼動科技讓孩子們用眼睛說出快樂記憶，甚至還能選擇要創造什麼回憶，讓自己感到幸福。參與課程的家長吳雅琪說：「我覺得不只有眼睛，他可能連說話都有進步，是我意想不到的。」
另一位學生庭安，因自體基因突變，沒有行動和口語能力。庭安的媽媽張婉玲說：「我永遠忘不掉的是，那時候她3歲，我們剛接觸到眼動，要讓庭安來認（照片）爸爸媽媽還有家裡面的成員，但其實那時候我內心很忐忑，我從來不太敢確定他認不認得我們。在他第一次二選一，哪一個是媽媽、媽媽在哪裡，他眼睛真的是一瞬間就轉到我照片上，我真的是眼淚都要飆下來。」
那一瞬間，庭安的媽媽至今仍然無法忘懷，因為從那一刻開始，他才知道，自己的孩子不是沒有意識的布娃娃，他只是被困在軀殼裡面、沒有辦法表達。學了眼控的庭安，開始表達浪漫的自己，用眼睛說出愛與感謝。眼動科技幫重症孩子，用靈魂之窗開啟屬於自己的人生，也讓身障平權的落實，往前邁進了一大步
