五月份國中教育會考就要登場，今年國中應屆畢業生除了高中高職可以選擇外，我們觀察到五專似乎有回歸的現象。過去二十年來，隨著專科紛紛升格為科技大學，原本五專學制並沒有消失，但招生人數逐年減少，而且是以護專為主。 不過今年北中南一共有九所科技大學，新設十四個五專科系重新招生，還包含台北工專、雲林工專、高雄工專等三所過去北中南第一志願的五專，甚至祭出百萬獎學金搶學生，光是招生說明會，就吸引許多家長學生的注意。到底相隔二十年，五專為什麼又強勢回歸？是技職教育再度受到重視嗎？

我們曾介紹過芬蘭公視記者發動甄選安養機構的改善計畫，以建設性新聞學的理念深入介入議題並提出解決方案，事實上他們還將這樣的理念延伸到教育改革的議題上。芬蘭有幾位老師發展激勵學習，雖然一開始不被看好，但芬蘭公視持續追蹤現場教學的發展過程，讓芬蘭公視成為全國教改的觀摩平台。

「自學」這個議題最近非常火紅，回顧台灣最早的實驗教育，是從個人自學開始。1997年台北市率先召開公聽會，允許四個小學生在家自學。現任數位政委唐鳳當時就以自學生身分現身說法，催生相關法令立法。 過去狹義的自學是「在家上學」，家長就是校長，父母就是孩子的老師，發生在特殊生或是資優生的個案居多。但是年輕一代的家長，不再以學業成就為導向，轉而強調自學是自己學，自動自發學，接受學校教育之外的「自主學習」。這一代父母強調家長的教育選擇權，但他們發現申請自學，並不是全然自由開放的多元選擇，相對的，反而有許多框架與限制及要求，需要突破。

開學了，家長跟學生都在調適節奏，適應按部就班的生活作息，也有人開始思考，孩子適不適合現在的就學環境。「實驗教育」是最近幾年的熱門關鍵字，尤其在2014年底「實驗教育三法」通過，讓個人自學、團體共學以及實驗學校這些不同型態的實驗教育，有了法源依據。 尤其學校型態的實驗教育，才短短三年，從8所學校一下子成長7倍到54間，從北到南，由西向東，其中九成都是公立學校。人數也從三年前的不到三百人，暴增到超過五千人。不久前，實驗三法再次修法，放寬地方政府興辦實驗學校比例，教育部也鬆口，未來可以有實驗大學。 公立小學改制成實驗學校，學費比照一般公校收費，教學內容又可以不照課綱，強調多元內容特色教學，對有興趣的家長來說，幾乎是再好不過的選擇。 台北市大安區的和平實驗小學，這所全新開辦的實驗學校，不僅有全新的硬體設備，沒有課本也不考試，而且每天第一節上體育課，讓孩子自主學習，入學中籤率僅6%，是台北市最受關注的學校。但少子化問題，再辦新校機率微乎其微。 小校面臨存廢問題想靠實驗教育翻身，高雄市壽山國小曾申請轉型卻不通過，努力三年，終於獲准招生。這所被學區家長放棄，一度瀕臨廢校邊緣的學校，居然轉進了兩班新生。怎麼辦到的？

性教育對五六年級生來說，就是尷尬的國一健康教育第12-14章，有的老師課文念過，有的是連上都沒上。後來實施九年一貫及十二年國教，台灣的性教育教學現場，卻因為師資不足，有近九成被配給其他科目老師上課。 桃園市壽山高中有一位健康護理老師，設計了一整套教性教育循序漸進的課程。而為了幫學生建立對於愛與性的價值觀，他引進了電子寶寶。別小看這個擬人化的電子寶寶，它可是高科技的產品，內建許多感測器。 像是頭部和頸部感應器，可以偵測搖晃或拍打小孩的力度及姿勢正不正確；溫度及尿布感應，照顧者必須要定時更換適當衣服及尿布；餵食感應可以看照顧者有沒有定時餵電子寶寶吃飯；當然還有逼真的不得了的哭聲。如果沒有做好以上這些事項，電子寶寶還可能失去生命跡象甚至死亡。 這種在國外，被用來教育護理人員及新手爸媽，如何照顧新生兒的教具，現在被應用在健康教育課程上，讓學生透過週末42小時的照顧，深刻體驗什麼是愛，什麼又是必須負責任的性。

就在106年12月29日，實驗教育三法修正案三讀通過，開放地方政府增設實驗教育學校數量，同時挹注更多公部門資源，未來還可能出現實驗大學，大幅鬆綁補助條件及校數比例。但修法期間，同時也發生了，全國首批「公辦民營」學校之一的宜蘭人文中小學，辦學者被解約的風波。 一直是實驗教育先驅指標的人文中小學，十五年來，耕耘體制外教育，頗富盛名。許多家庭為了讓孩子到宜蘭念書，不惜舉家島內移民、孟母三遷。但在最近一年，因為有家長不斷陳情，縣政府介入了解後，以多項違規為由，終止委託契約，辦學者成為全國第一個被提前解約的實驗教育團體。

智慧型手機、平板電腦的盛行，創造出整天滑手機和平板的滑世代，小朋友也不例外。很多家長陷入兩難，如何讓孩子在滑世代善用現代科技，卻不損及視力或沈溺在網路世界中。 當兒童適不適合使用3C教養的辯證還沒有結論時，台北市政府已經訂出政策目標，要在110學年度，全市中小學達到一人一平板的目標。目前是由政府編列預算試驗，未來學生必須自費購買平板，到底平板如何融入教學？使用平板教學的優缺點為何？台北市政府這樣的政策，又將為全國中小學教育帶來怎麼樣的衝擊？

以色列一處工業區，他們正運用各種現代科技把遊具升級。 像是讓靜態的積木動起來、電腦的虛擬實境協助復健，讓大人小孩都可以開心有趣的操練腦適能、體適能及心適能。不但能滿足好奇心、增加學習興趣，更從做中學開創生活品質。

台灣長照2.0投入高額的預算，教育部也在全國設立315所樂齡學習中心與108所樂齡大學，但在實務上卻仍捉襟見肘，成效與預期有一段落差。 其實以創意來節約照顧經費是許多國家努力的目標，但怎麼做到卻不容易。我們要帶您到向來以省錢創新聞名的以色列，他們以發展高齡學習來做為延緩失能的最前端。而且完全不靠政府支持補助，長者們卻川流不息、樂在其中。

根據監察院統計，台灣的矯正學校與輔育院中，不少孩子具有智能、情緒等多重障礙問題。 其中有過半的孩子，家庭經濟狀況低落，七成孩子的家庭結構不健全、功能不彰。而矯正教育的目的，正是希望少年受刑人能矯正習性、改過自新、回歸社會。 台灣共兩所矯正學校，誠正中學是其中之一，師長們在輔導中發現，重建孩子的自我價值，是建立正向價值觀的關鍵。因此輔導學生組了個樂團，讓他們從肯定自己開始。

對老師、家長們來說，叛逆的青少年時期，最怕孩子因為各種不同原因誤入歧途。 如何照顧這些高風險的青少年在每個社會都是挑戰。今天我們要帶您到以色列，他們用音樂活動讓被忽略的人找到自己，音樂成了溝通工具，透過音樂了解彼此的需求。 讓雙手本來可能打架、吸毒的青少年們，因為拿起樂器，找到自己，不至於迷途。

國內唯一用東南亞新住民、移工熟悉的語言發聲的四方報，在四月底、五月初全面停刊。 新住民，移工、外勞，在台灣已經二十多年，過去幾乎沒有什麼發言權，一直到2006年，已故的世新大學新聞傳播學院院長成露茜，率先捐五十萬元，找來剛從越南學四個月語言的張正，還有廖雲章、邱德貞，在大家不支薪的情況下，讓四方報從零到有。 這十年來，四方報也從越南文、泰文一路增加到有印尼、菲律賓、柬埔寨到緬甸文，六種語言，發行最久的越文版，還曾經被視為是紙上的「FACEBOOK」，四方報陪伴這些在台灣各個角落的異鄉人及新住民，成為他們重要的精神糧食。 但是四方報這兩年，一直面臨最現實與殘酷的經費問題，在幾項補助結束之後，社方宣布四方報停刊，朝社會企業公司法人的型態規劃，四方報會就此消失嗎？一起來看四方報的停刊號及轉型後的未來。

讓學生發揮潛力是許多國家教育的普遍共識，但是怎樣做到呢? 奧地利小學他們有系統的規劃，利用新科技及多媒體的工具及趨勢，幫助孩子從自我提案及實作中發展天賦，甚至找到未來可能從事職業的方向。這種自主的學習方式。 不但同學們對自己的興趣和能力有更深入的了解，連家裡的長輩們都一起受惠。

在台南，有一位家具設計師，堅持做手工家具。他租下豬圈做廠房，全神貫注研究手工家具，就算做到雙手流血、汗如雨下也沒有放棄，辛苦的回報是現在每天有接不完的訂單。 另外還有水電技工這個行業，台灣、澳洲、美國、英國，全都有水電技工的缺工潮。很多人覺得水電工是黑手，卻不知道水電技工得精通電機學、電路學、消防等多項專業。這些穩紮穩打的工藝技術越陳越香、無可取代。

如果一個國家大部分的國民都有機會學音樂，而且樂在其中，會是怎樣的社會？奧地利就是這樣一個音樂國度，每年維也納新年音樂會一票難求，更是莫札特，小約翰史特勞斯等知名作曲家的故鄉。 音樂早已經是奧地利民眾生活不可或缺的一部分，不僅首都維也納常常有音樂會，就連鄉村也是如此。我們以鄉村為例，來觀察音樂教育在奧地利如何跨越貧富、超越階級，又對人們的生活帶來什麼影響？

台灣偏鄉有很多弱勢孩子，根據兒福聯盟最新資料，有五成五的偏鄉老師，得幫孩子籌下學期的學費。超過三成六的偏鄉孩子放學後沒有直接回家，在外遊蕩成了「偏鄉遊童」。 「偏鄉遊童」中，有將近一半需要自理晚餐，有一餐沒一餐幾乎成了常態。偏鄉弱勢孩子除了生活貧窮，學習貧窮的狀況更令人擔心，有一成的孩子認為自己只能讀到國中畢業。 不過在東部地區有地方團體，看到孩子除了物質匱乏，長期缺乏關愛才是最大的問題，因此他們透過共食，課後輔導等不同的方式，幫助孩子的課業及生活，甚至讓孩子下課後有另一個溫暖的家，同時也教導孩子要懂得回饋，幫助他人，這份來自愛的生命教育，是偏鄉孩子最珍貴的禮物。