您能想像嗎？

在音樂教育資源相對匱乏的花蓮縱谷，有一種清脆的樂音，默默迴盪了十個年頭。

十年前，排笛教育的種子，透過一群老師的努力，在偏鄉小學悄悄種下。

今年五月，這群來自太平洋畔的學生，一路吹進了音樂最高殿堂—奧地利維也納。

在這條排笛教育的推廣路上，面臨哪些挑戰？又為孩子們帶來什麼影響？

一起來聽聽這段跨越十年的排笛交響曲，也共同思索偏鄉教育的永續之路。

偏鄉排笛教育深耕十年，他們從花蓮吹進維也納！

  結論先講  

一把排笛，讓花蓮縱谷的孩子走進維也納，也讓偏鄉音樂教育累積十年的成果浮現。從最初缺乏樂器、師資與教材，到跨校組團、培訓青少年團員，這項計畫靠教師接力、家長支持及民間資源維持運作。然而，城鄉距離、家庭條件與課業壓力，仍考驗孩子持續學習的可能。國際演出是成果，更重要的是，孩子在練習與陪伴中建立自信、責任感，並看見更多人生選擇。

十年深耕不輟 吹響偏鄉音樂夢

今年五月，來自花蓮的排笛團員遠赴奧地利維也納，參與第二屆歐洲台灣文化年演出。對不少團員而言，這是首次出國演出。教堂空間裡，排笛聲響迴盪，台下觀眾專注聆聽；孩子以多年練習累積的演奏，讓地方教育成果被更多人看見。

花蓮排笛團團員金廷威認為，這趟旅程如同一場夢，從練習到正式演出，每一步都留下深刻記憶。團員李安諼則表示，維也納的演出讓他學會把個人情感放進音樂，體會音樂不受語言限制，也能直接觸動人心。金庭筠說明，週末反覆練習難免疲憊，但想到能前往維也納演出，便覺得付出值得；胡詠心也認為，加入排笛團是童年中難得而幸運的經驗。

花蓮排笛團員登上國際舞台演出，展現多年練習累積成果。（圖／獨立特派員 ）

成軍十年，靠的是練習與師生陪伴。花蓮中正國小校長李國明回顧，計畫起步時，沒有人預料能持續走到今天。花蓮縣排笛藝術深耕教育計畫發起人蔣淑芳則表示，每年學生不同、面對的挑戰也不同，但孩子逐年成長，是推動計畫的重要力量。他指出，偏鄉孩子並非沒有夢想，而是過去缺少接觸資源、想像未來的機會。

師資跨域投入 一把排笛種夢

計畫源自蔣淑芳擔任校長期間的觀察。當時，一名從南投調任花蓮的謝展文老師，具有排笛演奏經驗，發現當地孩子學習排笛的反應出乎預期，短時間內便能吹奏出聲音。蔣淑芳因此支持教師推廣，並思考如何透過計畫提供資源。他認為，排笛輕巧、便於攜帶，學生能代表學校參與演出，也適合作為對外交流的才藝。

初期仰賴外地師資支援。跨校合作也讓師資與樂器資源共享，擴大更多孩子對音樂的接觸機會。謝展文與其他排笛團員分別從南投、新北及台中前往花蓮，有學校具備經費與意願，教師便安排每週或隔週到校授課。2014年，排笛教育計畫開始播下種子，2016年逐步成形。花蓮縣排笛藝術深耕教育計畫音樂總監張愷家表示，蔣淑芳帶他走訪學校時，校內僅有兩把排笛，若要讓十所學校成立團隊，至少需要一百把樂器，設備缺口成為推廣的第一道門檻。

外地師資遠到花蓮近距離指導學生吹奏排笛。（圖／獨立特派員 ）

科技公司董事劉健身回應，當時首批採購一百把排笛及部分直笛，總經費約六十萬元。他認為，企業資源應回饋社會，尤其偏鄉教育資源相對不足，更需要外部力量挹注。隨著計畫推展，樂器數量從一百把增加至五百把，張愷家表示，這段歷程仰賴台灣各地企業與個人支持，除了經費，也協助提供演出服等物資。團隊每年舉辦音樂會，帶學生走進台南文化中心、衛武營及台北中山堂等場館，累積舞台經驗。

教材從零摸索 在地師資接棒

資源到位後，如何讓教學穩定延續，成為下一階段課題。長期參與計畫的音樂老師林殷如表示，自己居住台北，往返花蓮授課，多半只能隔週進行。若能有校內教師加入，便能提高孩子練習的穩定度與熟練程度。固定師資關係到偏鄉學生能否持續學習。

花蓮康樂國小教師岳駿哲返鄉任教前，曾學習長號，研究所主修作曲，開始教授排笛時卻發現缺乏專屬教材。他說明，鋼琴、小提琴等樂器已有成熟教材，排笛教學幾乎得從零開始，只能參考直笛、小提琴等不同樂器的教材內容，再自行整理。面對低年級學生，他改以字卡和遊戲協助記憶，發現比單純口頭講解或板書更有效；高年級則逐步加入基礎樂理與演奏技巧，朝較完整的音樂訓練前進。

岳駿哲運用圖卡遊戲引導學生認識音符，提升課堂學習成效。（圖／獨立特派員 ）

岳駿哲也指出，團體課除了樂器技巧，班級秩序同樣重要，尤其低年級學生較活潑，教師必須先建立課堂規範，才能讓教學順利進行。排笛教育不只是提供樂器，也要求教師依年齡與程度持續調整課程。

畢業不斷線 青少年團延續學習

排笛教育計畫原以國小學生為主要對象，學生畢業升上國中後，若缺少固定練習場域，容易中斷學習。花蓮康樂國小教師黃淑惠表示，最初是讓有意願的學生在週六回校練習，也開放已畢業的國中生參加。後來在蔣淑芳建議下，團練地點移往較靠近花蓮市區的位置，讓其他鄉鎮學生也能加入，逐步轉型為青少年團。

花蓮南北狹長，交通仍是門檻。花蓮瑞穗國小教師陳聖苓表示，南區學生往返花蓮市區，光火車車程就需兩個多小時，加上團練時間，幾乎耗去整個下午，也壓縮休息時間。他每週末帶學生往返，孩子也得付出額外時間與體力。

陳聖苓認為，學生退團不一定是交通距離造成，課業壓力與家庭因素同樣關鍵。部分家庭經濟條件較弱，孩子必須兼顧課業；有些家長不支持額外學習，或缺乏時間接送與照顧，學生便可能因此退出。蔣淑芳也表示，孩子即使有興趣，仍需要家長支持，學校端也必須提供課業協助，才能讓學生繼續留在團隊。她認為，家庭態度往往是孩子能否持續參與的重要因素。

家人相挺 陪伴孩子追夢

海星高中二年級學生溫萱從國小三年級開始接觸排笛，經選拔成為維也納演出團員。他對自己要求嚴格，遇到不熟悉的樂段，會反覆練習上百次，直到能完整掌握，甚至在睡前仍惦記旋律。溫萱表示，未來希望持續進步，讓支持自己的家人與師長感到驕傲。

溫萱的父母因意外成為身心障礙者，仍支持女兒追求興趣。家長溫進華表示，女兒想學什麼，他都願意支持，因為那是孩子自己的人生道路。晚間接送時，他也留意車站照明，確保女兒平安返家。媽媽羅菊枝則表示，看到女兒能與不同音樂工作者同台演出，感到十分興奮，也為孩子拓展視野、累積經驗而高興。

溫萱利用課餘時間持續練習排笛，熟悉尚未掌握的樂段。（圖／獨立特派員 ）

另一名資深團員也獲得家庭支持。現就讀高雄義守大學的林泓志，是排笛團最資深的成員之一，國中二年級起便多次獲得獨奏機會。他表示，遇到難以突破的曲目時，曾懷疑自己能否完成演出，也想過是否退出，但珍惜得來不易的舞台，最後仍選擇再努力一次。林泓志的母親蘇蘭英回憶，孩子從小看著父親生病，曾在父親休息時吹奏排笛，音樂也成為家人生活的一部分。他認為，身為母親應鼓勵孩子投入所愛的事物。

蘇蘭英也觀察到，林泓志遇到困難時，常把自己關在房間反覆練習，長時間投入讓她既心疼也驕傲。林泓志表示，父親曾在他年幼時聽過演出，父親離世後，這些回憶仍留在心中。他習慣自行消化挫折；維也納演出則讓他重新思考未來，盼望有一天能再到不同國家演奏。

成果不只登台｜十年陪伴成長

從一百把排笛到五百把樂器，從外地教師巡迴授課到在地師資逐步投入，花蓮排笛教育的發展，仰賴學校、教師、家庭與民間資源共同接力。維也納演出是學生的里程碑；教育現場更須維持師資、教材、經費與交通支持，讓各地孩子持續學習。

李國明認為，教育歷程比最後成果更重要。透過排笛，學生學習珍惜機會、自我負責，並在每天練習中看見進步；計畫目的並非培養專業音樂家，而是讓孩子成為喜歡音樂、願意接觸音樂的人。蔣淑芳則表示，十年來最珍貴的收穫是看見希望。排笛聲從校園傳向國際舞台，也讓偏鄉孩子接觸藝術、建立自信，逐步找到方向。這些經驗也成為地方學校持續推動音樂教育的重要基礎。

偏鄉學生在每次排笛演奏中不斷進步、增加自信。（圖／獨立特派員 ）

第978集
 

如果家人罹患失智症，您是否敢讓他一個人出門呢？搭公車、買東西，甚至獨自生活，這些原本再平常不過的事，可能因為失智，變成一道道糾結的難題。

但其實，失智不代表什麼都做不到。透過反覆練習、調整生活方式，許多能力仍有機會維持。只是，當保護變成限制，照顧該如何拿捏分寸？而台灣現有的長照資源，是否真能回應失智者不同階段的需求？帶您從失智者的日常出發，重新思考照顧與自主的界線。

失智不等於失能！照顧與自主如何取得平衡？

  結論先講   

失智症帶走的未必是所有生活能力，真正的照護難題，在於如何兼顧安全與自主。從反覆練習鋼琴、自己煮飯，到走失預防、長照費用與機構人力不足，失智者及其家庭面對的，不只是記憶退化，更是生活選擇逐步縮減的現實。專業照護應從個人尚存的能力出發，透過環境調整、持續訓練與社會資源支持，讓失智者保有參與生活的機會，也讓家屬不必獨自承擔漫長的照顧責任。

反覆練習 找回生活能力

桃園稻香日照中心裡，長輩正為中秋節音樂會練習鋼琴。有人需要旁人引導才能走到琴椅前，有人反覆確認音符的位置。對一般人而言簡單的動作，對失智者卻可能是必須重新建立的記憶。走遍世界各地演奏舞台的鋼琴家陳毓襄，自2023年起投入日照中心教學，透過拆解動作、標示琴鍵、變換節奏及結合歌唱舞蹈，陪伴長輩反覆練習。
陳毓襄表示，初期教學進展緩慢，前幾個月只能帶領學員熟悉少數音符，動作需要不斷重複，才逐漸建立基礎。有些長輩即使剛學會旋律，轉眼仍可能忘記自己正在上課，但持續練習後，終於有人能辨認音階，進一步彈奏歌曲。選曲也不能只看難易度，還必須理解長輩的教育背景、文化經驗與成長歷程，才能找到他們熟悉、願意投入的音樂。
鋼琴家陳毓襄陪伴長輩練琴，透過音樂延續學習與參與。（圖／獨立特派員 ）

日照中心長輩劉黃麗貴是其中一名學員。他喜歡鋼琴，也習慣整理家裡、煮飯給家人吃，並能自行洗頭、吹頭髮。對他而言，持續參與課程與維持日常習慣，都是生活的重要部分。陳毓襄認為，音樂訓練的意義不在於讓失智症消失，而是讓長輩在能力尚存時，仍能感受學習、完成事情與參與活動的價值。

保留能力 照護不等於限制

失智症並不代表所有能力會在確診後立即消失，照護方式也不應因診斷而全面取代長輩的生活選擇。稻香社區長照機構執行長表示，照顧工作應先了解長輩目前仍能做到哪些事情，再設計合適的活動，盡可能維持既有能力，並提供重新學習的機會。
黃美淑觀察，有些長輩在家中因為家人擔心忘記關火，不再被允許下廚。到了日照中心，工作人員則能在安全看視下，安排切菜、端菜及自行取餐等工作。即使長輩動作較慢，或需要提醒，只要風險可控，就應讓他們繼續參與。這不僅維持身體與認知活動，也讓長輩保有熟悉的角色，而不是因為生病，就失去對生活的決定權。
工作人員協助長輩取餐，並在安全看視下維持生活自主。（圖／獨立特派員 ）

然而，自主不代表忽視風險。離開熟悉的照護環境後，方向感與辨識能力下降，可能使失智者陷入迷途。根據警政署統計，65歲以上失蹤長輩中，約36%與失智有關，全台每年有超過兩千件失智走失通報。這些數字反映家庭的擔憂，也凸顯照護需要依照病程調整，不能只以全面禁止外出作為唯一解方。
聖若瑟失智老人養護中心副處長曾于鳳表示，若長輩長年生活在熟悉的社區，且仍具備辨識環境的能力，家屬可依個別狀況評估外出安排，同時搭配走失手鍊或定位設備等措施。一旦開始出現迷路、無法自行返家的情況，就必須提高警覺，重新檢視外出安全與照護需求。黃美淑也說明，若長輩已不適合自行外出，機構仍可透過居家護理及居家醫療團隊轉介，讓照顧服務延伸到家中。

預防走失 安全需要多道防線

失智者走失的風險，往往不是單一措施就能排除。從輕度失智階段開始，家屬便應逐步建立安全準備，包括攜帶身分資訊、使用定位設備、建立指紋資料，以及讓社區與警方掌握必要資訊。黃美淑表示，相關準備不宜等到發生走失事件後才開始，若長輩走失或在路邊昏倒，身分辨識與即時聯繫都有助於提高協尋效率。
曾于鳳認為，是否能獨自出門，應取決於長輩的認知狀況、生活環境及過往經驗，而非只看年齡或疾病名稱。對於仍熟悉居住地、能辨識常走路線的人，可以透過風險評估與輔助工具維持一定程度的外出自主。若已多次迷路，就應重新安排陪同或其他替代方式。安全措施的目的，是降低意外發生的可能，而不是讓失智者從此與外界隔絕。

機構與警政單位合作進行指紋建檔，為失智者建立安全支持。（圖／獨立特派員 ）

走失預防也需要家庭以外的支持。指紋建檔、警方協尋與社區互助，能在長輩失聯時形成不同層次的防線。對家庭而言，及早掌握可使用的工具、通報管道與協尋方式，有助於減少突發事件中的慌亂。但安全規劃仍須持續調整，隨著病程變化，原本可行的外出方式也可能不再適用。照護者必須在尊重生活習慣與辨識風險之間，反覆評估，而非一次決定後便不再檢視。

尋找照護 資源如何接得住？

失智症確診後，家庭除了面對疾病帶來的衝擊，也必須迅速理解照護方式與可用資源。桃園長庚失智症中心個案管理師蘇佩吟表示，剛確診的病人及家屬經常感到徬徨，對疾病造成的行為變化缺乏理解，因此中心會鼓勵家屬參加訓練課程，認識失智症的病程、精神與行為症狀、溝通方法、日常活動安排，以及可申請的社會福利服務。
各縣市失智共同照護中心也能協助家庭尋找資源。輕度失智者可參與社區失智服務據點的認知促進與社交活動，但共餐等服務可能另行收費。家庭亦可撥打1966長照服務專線，由地方照管專員評估照顧需求與失能等級，再透過社區整合型服務中心的個案管理員，安排居家服務、日間照顧或喘息服務。

日照中心安排團體認知活動，協助失智長輩維持能力並連結照護資源。（圖／獨立特派員 ）

不過，核定長照給付不代表所有費用都能獲得補助。長照給付依照照顧需求，分為第二級到第八級，以第四級試算，每月照顧額度為18580元，週一至週五每天使用日照中心服務，每日費用920元，一般家庭自付16%，每月使用22天後，總費用仍會超出給付額度。加上額度內自付金額，家庭每月約需負擔4628元；中低收入戶約2589元，低收入戶也有約1660元的超額支出。交通接送與額外餐食等費用，還可能進一步增加負擔。
桃園長庚失智症中心社會工作師魏其旆表示，醫療費、尿布、營養品及交通支出累積起來，可能成為壓垮家庭的經濟壓力。他說明，社工會依家庭所在地，協助尋找縣市政府的在地資源，也會評估民間非營利組織提供的試辦計畫、喘息服務及到宅志工陪伴，讓家庭有機會獲得額外支持。資源是否真正可近，不只取決於制度有沒有設置，也取決於家庭能否理解申請方式、負擔剩餘費用，並在需要時及時接上服務。

機構照顧 床位與人力不足

當居家服務與日間照顧無法滿足需求，住宿型機構可能成為家庭的下一個選項，但費用與床位不足，讓照護安排更加困難。以台北市收住失智長輩的住宿機構為例，雙人、三人或四人房每月費用可能約五萬元；即使政府住宿補助每月最高可達15000元，家庭仍可能負擔13000到45000元，耗材與醫療支出另計。
天主教失智老人基金會社工處長陳俊佑表示，部分失智照護機構收費已達每月六萬元，相較之下，基金會所屬機構收費仍在三萬多元，但即使價格較低，也不代表有足夠床位。一般住宿機構可能仍有空床，專責失智照護機構卻相當缺乏，部分家庭需要排隊一至兩年以上，才有機會入住。這顯示機構供給不能只看總床位數，還必須考量服務對象、照護模式與實際收住能力。

機構長輩需要持續照護，面對床位不足與人力短缺挑戰。（圖／獨立特派員 ）

衛福部2025年失智照護服務量統計指出，全台失智團體家屋有42家，服務人數不到600人。一般住宿機構附設的失智照護專區，也僅約2600個床位。專責機構依法須維持一定照護人力比例，但全台照顧人力短缺，即使有床位，也可能因人力不足而無法收住個案。對病程較重、需要全天候支持的家庭而言，等待的不只是床位，更是能否找到穩定照護的機會。
認知症整合照護專家伊佳奇認為，長照制度可以協助家庭減輕部分負擔，卻無法取代家屬持續參與。他表示，家庭應依現有資源規劃照顧方式，也必須理解機構人力有限，無法提供每位長輩一對一照護。若家屬完全將責任交給機構，卻沒有持續關心與協助，照護品質及長輩需求都可能受到影響。長照制度需要擴充服務量能，但同時也應支持家庭成為照護合作的一方，而非獨自摸索、被動等待。

持續陪伴 讓生活仍有期待

日照中心的成果發表會上，長輩依序上台彈奏練習多時的曲目。有人緊張，有人需要看著簡譜確認音符，但仍努力完成演出。日照中心長輩陳榮三面對公開表演感到不安，卻仍走上台彈奏。這些片刻不代表失智症獲得逆轉，也不能證明每位患者都能透過訓練恢復相同能力。它們呈現的是，即使記憶逐漸退化，失智者仍可能保有情感、習慣與參與生活的意願。
陳毓襄表示，教學過程讓他看見長輩在反覆練習後逐步建立能力，也更確信照護不應只關注疾病造成的缺損。音樂課的價值，不在於要求學員達到專業演奏水準，而是讓他們有機會學習、表達與完成一件事。對失智者而言，這些經驗可能短暫，卻仍是生活中真實存在的成就。
從鋼琴課到居家照顧，從走失預防到住宿機構，失智照護的核心始終是理解個別需求，並隨著能力變化調整支持方式。家屬需要疾病知識、照顧技巧與喘息空間，社區需要建立安全網絡，政府則必須持續補足專業人力、照護床位與經濟支持。若制度只提供名義上的服務，卻讓家庭承擔難以負荷的費用與等待，照護責任仍難以真正分擔。
失智者不應只被視為需要保護的人，也應被看見仍有能力做選擇、參與生活的一面。照護的目標不是阻止所有風險，也不是要求患者不斷進步，而是在可承擔的安全範圍內，盡可能保留自主與尊嚴。當記憶逐漸退去，家庭與社會仍能透過陪伴、練習和資源支持，讓每一天不只剩下被照顧，也保有值得期待的生活。

第976集

你今天，忘了什麼？找不到手機？想不起一個熟人的名字？還是話說到一半，突然忘了自己要說什麼？這些生活中的小插曲，我們通常一笑置之。但有一種遺忘，自己可能渾然不知；往往最先察覺到不對勁的，是身邊最親近的人。

根據國家衛生研究院的調查，65歲以上長者失智症的盛行率逼近8%，平均每13位長者中就有1人失智。從總統、明星、學者、醫師到企業家，都曾有人罹患失智症；再多的知識、財富與成就，也無法免於失智的風險。

預估今年底，全台失智人口將達到40萬，2041年更可能逼近70萬！但是一個人能否意識到自己正在忘記？正常老化與失智症的界線又在哪裡？帶您走進醫院的記憶門診，透過醫師的問診與家屬的親身經歷，尋找失智症的蛛絲馬跡。
 

失智還是健忘？正常老化與失智症怎麼區分？

  結論先講   

根據國家衛生研究院的調查，65歲以上長者失智症的盛行率逼近8%，平均每13位長者中就有1人失智。預估今年底，全台失智人口將達到40萬！但是一個人能否意識到自己正在忘記？正常老化與失智症的界線又在哪裡？帶您走進醫院的記憶門診，透過醫師的問診與家屬的親身經歷，尋找失智症的蛛絲馬跡。

失智症與高齡退化有何不同？ 關鍵差異在哪裡？
問起長輩過節的習俗、生活裡的大小事，幾乎能不假思索地回答。那些做慣了的事，就像一種本能，雙手自然地動了起來。

然而有些變化，並不那麼容易被察覺。同樣的音節，反覆出現；同一句話，一說再說。就像思緒突然卡住，繞不出去，只能一遍又一遍，來回打轉。這些日常裡說不清的困惑，直到進了診間，才一一攤開在醫師的面前。

林口長庚神經科部主治醫師徐文俊指出，因為有腦部疾病造成認知功能障礙，常常會合併精神行為症狀，導致患者在他的生活上有困難，最後就會需要別人來照顧，所以這整個症狀的組合就叫做失智症。

徐文俊更進一步說明，大家誤以為有一些症狀是因為老化造成的，但是老化會帶來認知功能的改變，只有兩件事情。第一件事情就是他注意力變差，所以很多事情他沒有辦法馬上記住，有一些事情他沒辦法馬上回想。

第二個就是他的反應速度變慢，但你只要給他足夠的時間，他應該都可以做得不錯。另外，他的決策能力，並沒有真的受到老化的影響。年紀大的功能退步，可能都是要用五年、十年來做比較；失智症常常在幾個月、半年、一年就會有很大的差別。

原來失智症有這麼多種？ 初期病情大不同！
醫師口中這條正常老化與失智症的界線，對很多家庭來說，是一段漫長而糾結的拉扯。大腦的病變，可能帶走察覺自己生病的能力。有些人即使察覺到了，也因為擔心被歧視、被限制而不願承認，甚至抗拒就醫。

林口長庚神經科部主治醫師徐文俊表示，最常見的失智症原因是阿茲海默症，主要從海馬體開始，所以它會影響的是短期的記憶。另外，六成以上的人還有路易氏體失智症，它的特徵就是伴隨巴金森氏症，譬如說會抖、走路僵硬。注意力波動時好時壞，有時候也會影響記憶力。

因為同時可能出現這些症狀，路易氏體失智症在早期容易和阿茲海默症或巴金森氏症混淆。另外像血管性失智症，是由腦梗塞或腦出血等腦血管病變所引起，依病灶的位置不同，可能影響注意力、思考速度和執行能力。

至於額顳葉型失智症，主要影響額葉和顳葉，最先改變的可能不是記憶，而是個性、行為、判斷及語言能力。


此刻，你還是他最熟悉、最依賴的人；下一刻，卻可能成了他最痛恨、甚至想要攻擊的人。（圖／獨立特派員）

如何照顧失智症患者？ 守護尊嚴怎麼做？
照顧失智父親12年，伊佳奇深入研究失智症的非藥物療法與照護方式。但他仍多次被父親報警指控謀財害命。父親曾在人來人往的街頭，突然坐地大喊，讓陪在身邊的他百口莫辯。家人們一次次的驚慌、奔波與委屈，父親卻轉瞬即忘，毫無察覺。

認知症整合照護專家伊佳奇認為，因為患者的短期記憶受損了，所以你不要去挑戰他的短期記憶。他現在做不到，會不會有挫折感？會不會情緒受到影響？會不會產生BPSD失智症行為精神症狀？ 

「我們要做什麼？要支持他。怎麼支持？他記不住的，我拿白板幫他記下來、拿手機幫他記下來。讓他知道—他記不住沒關係，他可以得到支持，他得到支持，他會安心，他就不會慌亂。」

隨著病程改變，生活需要重新安排，照護方式也得調整。但伊佳奇努力守住的，是父親在疾病中逐漸失去的自主與尊嚴，直到最後，不得不說再見。


這段長達八年、十年的照護之路，精疲力竭的照顧者，有時候必須放過自己。因為只有先讓自己得以喘息，才有力氣繼續走下去。（圖／獨立特派員）

失智症帶走的，不只是記憶，也改變了一個家庭原有的生活。但確診失智，是否就意味著只能一路退化、被動等待照顧？那些逐漸失去的能力，是否還有機會保留下來？我們的社會又有多少資源能真正接住他們呢？

第976集