鄭淑文 劉建邦 / 採訪報導 黃心亮 / 整理報導實驗教育開啟另一條學習之路，但目前台灣體制外學校最多到高中為止，有的家庭會選擇將孩子往國外送；但留在台灣的實驗教育學生，通常不熟悉紙筆測驗與傳統考試，如何升大學是個難題。實驗教育養大的孩子，跟體制內的孩子有什麼不同？由體制外進入體制內，面臨哪些困難？在體制外的學習中 找到自己的天賦   今年19歲的吳若瑄，在陪伴她長大的縫紉機旁回憶小學生活。台美混血的她，3歲時從美國返台定居，小學念了兩年的體制內學校。父母希望兼顧雙語家庭的文化，決定讓兩個孩子在家自學，若瑄從9歲起自學 一路到高中，他跟媽媽一起歸納過，外界對自學的三大迷思。她說：「第一個是自學生一定要很有錢，第二個是自學生一定要很有才華，第三個是自學生沒朋友。」 若瑄的自學，充分應用網路上各種學習平台及資源，也搭配實體課程。家中處處可見若瑄的畫作，喜歡畫畫的她去了畫室上團體課，她認為，自學反而更能接觸到真實社會的人際模樣。 體制外的學習找到天賦與熱情，若瑄在去年結束了自學生身份，選擇進入大學就讀。她說：「我想要去多瞭解服裝設計、服裝製作的過程，這時候回到體制內會比較輕鬆，因為所有課程都安排好了，你還可以透過學校去找到很多資源。」目前台灣體制外學校只到高中，若瑄的媽媽擔任多屆自學審議會委員，經常與家長分享經驗，2022年更發表博士論文，研究發現，台灣自學生接續大學學業的困境，第一項是上大學的入學途徑。若瑄媽媽吳懃慧說：「雖然他們有特殊選才，但是特殊選才的名額不是很多，而且你還要知道特殊選擇這個名額並不是只有給實驗教育學生。有些大學有獨立招生，需要多費心，要自己去網站查、打電話去問。」體制外學習經驗 種下自主學習的種子孩子走上實驗教育，對家長也是一場修煉，尤其考驗夫妻是否同調。李柏陞選擇離開體制內教育，是因為孩子的學習過程有特殊的狀況。李柏陞的媽媽莊美慧說：「他是左撇子又鏡像文字，這個讓他寫字的歷程變得非常辛苦，甚至影響到老師對他的評價，跟老師的衝突、然後拒學，然後甚至到了我們需要去進行心理諮商，學習的成功經驗不多，所以相對的他沒有自信。」國中時來到這所位於山區、強調適性教育的實驗教育機構，李柏陞在學習過程中找回自信，學習動力被點燃後，情緒逐漸穩定，也摸索出自己的熱情所在。他說：「那時候是藉由藝術課，老師要求我們做出一個作品，我蓋了一個漁港，就覺得還滿有趣的，我喜歡這種方塊、一個一個從自己的手堆積成一個建築。」 李柏陞高中就讀技職體系的建築科，但要上大學，還是得應試、比分數。18歲的他，目前是大一土木工程學系的新鮮人，他發現體制外的學習經驗，讓自己學會主動發問。一樣是從體制外教育的成長背景，踏入體制內的學習環境，15歲的安妤，國小是自學生，國中念實驗國中，今年回到體制內、考上五專。她說：「我可以去找網路自己去找影片、文章來學，我生活中的每一個人都是我的老師，比我小的、比我年長的都是。」幼時的體制外學習經驗，種下了自主學習的種子，安妤還不確定未來要不要插大，但發自內心產生的學習動機，已經建立了自己的學習模式。在實驗學校裡 培養探索世界的勇氣熱鬧活潑的課堂，孩子在遊戲中學習，這是朱天澤帶領的語文課。這裡也是他高中時期，轉學就讀的實驗學校。他說：「我會回來這邊當老師的原因，不只是上課的自由度，課堂之外的事情，你也有很高的自由度，這樣子的過程，我覺得對我的自主決定的這件事情很有幫助。」國小與國中都在體制內學校的朱天澤，到了高中時對是否繼續升學產生迷惘，爸媽支持他花點時間探索真實世界，非常支持他來實驗學校就讀，把握迷茫懵懂的階段，成長過程的每一個事件，都能協助建立深刻的價值觀。媽媽吳洛纓說：「小學、中學的時期，如果你沒有培養出他探索這件事情的勇氣、好奇，你如何期待他在大學的校園裡面，會再去嘗試更多領域的東西？」從體制外到體制內教育，都強調自主學習能力的重要。未來變化莫測，家長必須持續思考，讓孩子理解自己要追求什麼樣的人生。實驗教育實驗的不只是孩子，家長也是關鍵。

周明文 邱惠恩 / 採訪報導本屆巴黎奧運光是拳擊項目，台灣國手就一口氣奪下三面獎牌，成績傲視其它運動項目，拳擊運動能見度之高，前所未有。不過，獨立特派員記者採訪後發現，拳擊在台灣長期屬於冷門項目，原因包括：暴力形象、家長不願孩子受傷、選手升學銜接不易、運動出路窄、無企業穩定投資與成立拳擊隊等五項。若不改善，台灣拳擊選手在走入擂台之前，就可能先被五大現實的重拳擊倒。林郁婷「金」喜 被譽為「台灣的女兒」、拳擊奧運國手林郁婷的左手被裁判舉起的那刻，台灣史上第一次拿到了奧運拳擊金牌，8月11日那天，舉國沸騰。 自林郁婷國中開始陪伴15年的曾自強教練接受媒體訪問時幽默表示，要感謝J.K 羅琳的魔法助攻，他在社群上質疑林郁婷性別的一篇發文，「就能讓我們創造這麼大的聲量跟流量。」 「金」喜與魔法助攻將林郁婷沖上話題浪尖，再加上本屆拳擊成績亮眼，包括連三次挑戰奧運殿堂的拳擊女王陳念琴拿下66公斤級銅牌，以及拳擊美少女吳詩儀奪下60公斤級銅牌，在在將拳擊運動推到鎂光燈之下。 然而，林郁婷在8月16日奧運餐會受訪時表示：「希望說大家不是因為說我們奪牌了，對於我們的關注才這麼高。」 拳擊這項運動，過去在台灣為何關注度低呢？ 原因1:暴力刻板印象 「小時候做這個(拳擊)訓練的時候，很多人說這是在打架。」林郁婷母校鶯歌工商拳擊隊教練郭坤維，一語道出「高強度技擊戰被連結至打架、暴力形象」的無奈。他回憶，國三時加入當時還是百齡國中的拳擊隊，社會普遍認為這是不讀書、愛鬧事的壞孩子在從事的。 49歲的世界拳擊理事會(WBC)台灣主席朱煦清也同感被誤解的無奈。他曾是台北著名升學學校、成功高中拳擊隊一員。朱煦清回憶當時「雙標」的態度，如果音樂性社團跟技擊性社團的學生都在校外發生衝突，「音樂性社團起衝突完，就視為單純學生之間的打架事件；但拳擊社卻被定位成這個運動太過暴力。」 實際上，拳擊是既動身體又燒腦的技擊運動。郭坤維解釋，拳擊需要高強度的體能與爆發力，打、閃、躲、收出拳，全部攻防都在一瞬間發生，「很多都是臨時、馬上得做反應，或是作一些策略讓對手掉入你的陷阱」，並非暴力打架。 原因2:家長怕孩子受傷 太過暴力的刻板印象加上高強度對戰過程，導致家長怕孩子受傷而阻止小孩學習拳擊。朱煦清坦言，練拳擊確實會受傷，「我們難免我們可能鼻子、我們牙齒或者我們耳朵可能會有一些比較難治癒的傷害，但其實也不嚴重。」況且，哪種運動在練習或競賽的過程中都不會受傷呢？記者實際到朱煦清開設的拳館，從頭到尾觀看兩堂拳擊課。來學拳的人從學生到上班族，從單純體驗、固定運動到想打職業賽都有。一堂課一個半小時，有一半的時間都在練習拳擊很需要的身體協調性，例如撥對方的手來練習平衡感、猜拳打對手的腳來練習眼明手快跟閃躲腳步。再來，才是練習拳擊的出拳、腳步、防守、移位。教練用軟棒代替拳套避免對戰受傷且增加趣味性。最後，才繞手綁帶、戴上拳套練習。即便是學校拳擊隊，有一半的時間也是練習拳擊相關的基礎動作，再戴上拳套、牙套，在教練的指導下對戰練習。並沒有一般人想像中的血腥跟危險。為了推廣拳擊，鶯歌工商跟雙和社區發展協會合作開辦拳擊體適能運動班，學生最小5歲、最大國二。「我們可以做做腳步啊，可以打空拳啊、可以做防守啊，以保護自己的出發點去教這個課，」郭坤維表示，陪伴學生練拳的家長在一旁，也能了解拳擊是一項既能強身又能保護自身安全的運動。」目前學校體育課大多以桌球、羽球、籃球等為主。郭坤維教練認為，只要在體育師資培育過程中加入相關課程，學校體育老師其實也可以教拳擊。讓更多民眾懂得鑑賞拳擊運動，未來才可能關注甚至買票觀看職業賽。原因3: 選手升學銜接不易 如何在拳擊選手升學過程順利銜接，也是學校拳擊隊的難題之一。8月，盛夏暑假，記者走進鶯歌工商拳擊隊練習室，高中跟鶯歌國中拳擊隊員正一起合宿練習。郭坤維教練表示，國高中一起合作，「拳手的個性較能掌握，」教練從學生的家庭背景、學習狀況、練習能力、訓練方法等可全面掌握，「也讓學長姐能帶學弟妹，傳承一下他的經驗。」台灣學校體育隊寒暑假通常每日訓練，一年中，大約只有周末跟過年放假，嚇退不少學生。不過，郭坤維指出，校隊成員有很多是因為家庭經濟狀況不佳，孩子基於想幫忙的態度，「可能他高中想去找夜間部，白天去工作，」便因此中斷選手之路。對於家庭經濟困難的學生，除了協助其努力比賽獲得獎金外，郭坤維教練指出，學校也會尋求鶯歌在地企業贊助學生每月幾千元的營養費。原因4: 選手出路窄 台灣體育領域不發達，體育生出路窄現況一直存在，拳擊作為冷門運動，更是雪上加霜。「我一開始我爸媽都不支持，就是說你一個女生去參加拳擊運動，你以後怎麼辦，你以後找得到男朋友嗎？能結婚嗎？反正就講很多。」在拳館擔任拳擊教練的林心嵐回憶。現年26歲的林心嵐，國中因為受傷，自田徑隊轉為拳擊隊，一開始也怕被重拳擊傷因而裝病避戰，隨時間推移，慢慢著迷於一個人獨自在擂台上見招拆招，出拳致勝的對戰過程，就這樣一路從國中揮拳至大學畢業。她曾經奪得2016全國總統盃及全中運拳擊錦標賽冠軍。雖成績不俗，成為頂尖拳擊國手仍是萬中挑一。但不當國手能做什麼呢？「你要有什麼出路，其實在那時候是滿少的，」林心嵐分析，學校專任教練職缺少，有拳擊隊的學校更少，分配到的資源極度有限。近年，得益於國人越發注重身體保健的觀念，健身房如雨後春筍出現。林心嵐自大二開始，便在健身房當重訓跟拳擊教練。遇上巴黎奧運三面獎牌的「金」喜加持，再再推升拳擊在運動領域的能見度。林心嵐觀察，大環境確實有變好一點，想來體驗拳擊的人有逐漸增加。原因5:：無企業穩定投資支持一個國手要花多少資源呢？或許可從學校體育隊窺見端倪。鶯歌工商擁除了拳擊隊，還有排球隊、棒球隊。校長顏龍源指出，球隊每年的移地訓練跟超過10個盃賽的交通食宿花費大約一百萬玵至兩百萬元之間，雖然政府有補助，但為求更好的訓練資源，學校往往得自己想辦法。這也是與鶯歌國中拳擊隊合作的原因之一，共享資源，發揮最大效益。因此，民間企業能長期且穩定投資要，成立職業隊伍，促成大聯盟賽事，是促進運動產業蓬勃發展的關鍵之一。以台灣國民運動棒球為例，職棒球隊背後都是財團挹注。另外，連續奪下兩屆奧運男子羽球雙打金牌的王齊麟，是來自土地銀行的球隊球員，享有較完善的薪資、升遷與獎勵制度，退役後還能轉作銀行員。但即便是棒球、羽球、桌球等熱門項目，仍努力在運動風氣不盛且經費捉襟見肘的狀況下掙扎，何況是拳擊。像是林郁婷與陳念琴今年才加入台灣大哥大運動家族得到支持，除此之外，台灣並沒有長期且具規模地支持及成立拳擊隊的民間企業。政府支票何時兌現？政府於8月15日成立「體育暨運動發展部的籌備小組」，希望台灣未來有「體育暨運動發展部」。行政院院長卓榮泰在8月16日奧運餐會致詞時表示，體育暨運動發展部希望將全民運動、國際競技、運動產業這個黃金鐵三角串聯起來，「撐起下一次更好成績，撐起為下一代更好的國手來做培訓，也撐起能夠用台灣品牌創造國際重要賽事的里程碑。」卓榮泰言詞懇切，希望教練、選手、各級單位將需求告訴政府，讓政府知道該如何做。選手們正日以繼夜的練習，期待能在登上世界舞台前，政府已兌現政策支票，沒有被現實與制度的重拳擊倒。

言語行為暴力在國中小增加，成為校園大問題。 如果學校還是花多數時間訓練考試能力，這種問題可能還是欠缺改善機會。 但台北市有學校花時間在培養學生溝通衝突的危機處理能力，看看這所小學，怎樣將在課堂上 課本外，給學生最好的教育趨吉避凶。 在校園裡，如果一個班級，同學之間能夠相處融洽，其實可以減少很多的衝突與摩擦，更可以降低同儕之間的霸凌問題。不過，在少子化的社會裡，新一代的獨生子女往往比較缺少與其他人互動、合作的經驗，也讓如何與人相處成為一個很大的學問。 獨立特派員記者李婕綾張智龍今天要帶您參觀一個不太一樣的班級，這個班級裡，經常出現討論、演練的場景，而這些場景都跟課本裡的教材不太相關。一起來看看這些課本外的場景，可以有甚麼學習。