拉達克雖然屬於印度，卻讓人覺得既熟悉又陌生，因為它雖然屬於印度卻一點都不像印度，物質條件和基礎建設相對質樸，但環境乾淨的令人心情舒爽。種族和文化是西藏和喀什米爾的多元融合，讓它非常獨特。 尤其女性在印度遭到的歧視和不平等待遇至今仍所在多有，但在拉達克人家裡，女人說了算。家中會把最好的資源留給女孩，甚至再窮困的家庭也會想辦法讓女孩去上學。現在拉達克的基礎教育正在急速起飛，獨立特派員深入拉達克的幾所學校，看看孩子們會怎樣改變拉達克的未來。

受到少子化衝擊，根據教育部統計，108學年度全台有21萬多名小一新生，有10所學校沒有新生報到，39校只有1人入學，小校的班級人數太少，學生缺乏同儕互動成為很大問題。為考量學生群性發展，刺激學習動機，有些學校開始嘗試混齡教學。 而新北市更在105學年度下學期開始，以政策推動學生數50人以下的小校試辦混齡教學，將國小原本六個年級，變成低、中、高三個年級。 不過混齡教學不只老師備課壓力大，學生的個別差異更大，兩個年級要如何一起上課，對老師們是很大挑戰。

拉達克雖然屬於印度，卻讓人覺得既熟悉又陌生，因為它雖然屬於印度卻一點都不像印度，物質條件和基礎建設相對質樸，但環境乾淨的令人心情舒爽。種族和文化是西藏和喀什米爾的多元融合，讓它非常獨特。 尤其女性在印度遭到的歧視和不平等待遇至今仍所在多有，但在拉達克人家裡，女人說了算。家中會把最好的資源留給女孩，甚至再窮困的家庭也會想辦法讓女孩去上學。現在拉達克的基礎教育正在急速起飛，獨立特派員深入拉達克的幾所學校，看看孩子們會怎樣改變拉達克的未來。

孩子學齡前，是語言、肢體、認知發展的關鍵期。都會區的孩子，上幼兒園學習是稀鬆平常的事，但在新竹縣尖石山區的部落，可能要來回開車快兩個小時，才能把孩子送到最近的幼兒園。加上許多家庭都是隔代教養，孩子接受學前教育的機會也因此更少。 至善基金會去年開始，在尖石山區推動行動幼兒園，用一台車把教具跟老師載進部落，在地出身的社工還培訓了部落媽媽，深入需要幫助的家庭，希望織出一張協助孩子的安全網。

南投仁愛鄉奧萬大以賞楓著稱，十年前，有一對夫妻，兩個人都是美術老師，因為不習慣平地分分計較的教學方式，主動請調到山上來教書。沒想到，一上山發現，山上的孩子有一半都是單親，家庭不幸福，孩子的問題也越多。 有一次，他們無意間發現孩子們對小提琴非常有興趣，於是便常常帶著他們一起練琴，還栽培他們繼續升學，唸音樂班。以前，這個小學的孩子大部份唸完國中，就開始到工地上班，現在，他們的孩子很多都考上高中音樂班，每年孩子們的生活費加上學琴的費用，耗盡了兩位老師的積蓄，但也使得孩子的人生有非常大的改變。

偏鄉小學不一定是位於山邊或水旁，有些小學在縣市交界處，學生人數正逐年減少。家長為生計忙碌，孩子對未來感到茫然，這種情況的小學，為數不少。新北市汐止的保長國小，也面臨這樣的狀況。 不過兩年前保長國小做了一個嘗試，引進管理學大師史蒂芬柯維(Stephen Covey)自我領導力的七個習慣，短短一年，孩子的自我管理大幅增進，連帶學業成績也大幅進步，甚至國文、英文、數學成績超過全市平均值。證明企業界自我領導力的管理原則，運用在孩子身上，也完全可行。

長久以來獨立特派員關心土地問題，因為當人沒了根，流離失所，生活就會發生問題，很多都市人以為靠本事謀職賺錢就好，但有些人的一生總是和土地親密相依，就拿東台灣的原住民來說，他們原本和土地和諧共生的生活方式遭到改變後, 很多人不再狩獵捕魚耕作，隨著開發的腳步他們只能到都會討生活打零工，被留在家中的孩子無人教導照料，甚至國中裏頭百分之六十幾的學生連ABC都寫不全，這些孩子回家，家裡沒大人，當然也沒晚飯吃，長此以往造成社會問題。 從十五年前開始，有人在大知本十四個社區陸續開了八間書屋，長期陪伴沒了親人、單親或隔代教養的孩子，給他們免費的晚餐，這樣的付出，在孩子們的身上看到了改變。

在教育資源匱乏的痲瘋村 張春春透過教會協助讀完大學 回鄉教書成了她的心願  希望讓知識 成為改變村裡孩童命運的翅膀 在前幾個星期大涼山系列報導中，我們聽到孩子的心聲，有人立志當醫生，想醫遍痲瘋村的病人，有人想當老師，要幫助痲瘋村的孩子走出去跟文明接軌。今天就要報導這樣的故事。 四川西南大涼山地區一共有三百多個痲瘋村，獨立特派員這次翻山越嶺跨過冕寧、昭覺、喜德、鹽源、越西五個縣，除了報導痲瘋病人的下一代怎樣擺脫宿命洗刷烙印，跋山涉水去求學，也深入其中幾個村子，探訪被隔離了50年的痲瘋病人是怎麼度過這段漫漫長日的。 在往鹽源的路上，得先渡河，過去騎馬，現在好一點可以坐村民的摩托車或走路，沿著陡峭的山路左彎右拐，非常驚險，可以體會當年村民的孤立無援。我們來到最偏遠的一個村子，距離越西縣大營盤學校五百公里，這裡有位羅校長，十年前因緣際會來到這裡，目睹一切只能用震撼兩個字來形容，他於是拋棄一切，留下來教書，一教十年，唯一目的就是幫孩子改變痲瘋村現狀；除了羅校長，還有一個叫張春春的女孩，靠教會幫忙唸到師範畢業，如果留在外面他可以海闊天空，但春春的世界有自己的藍圖，他選擇回鄉，實現了替更多孩子改變命運的願望。在世界的邊緣一個最無助的地方，還是有人懷抱希望實現夢想。